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■ 소  개

Language Disorders from Infancy through Adolescence: Listening, Speaking, Reading, Writing, and Communicating, 4/e

이 교재는 아동발달기 전반을 종합적으로 다루면서, 기술적.발달적 접근에 기초한다. 이러한 접근 방법을 통하여 언어장애의 기본 개념과 어휘, 중요 문제와 쟁점에 관한 개관, 소아 언어 장애에서 형성되는 의사소통 어려움의 범위와 함께 언어병리학자들이 어떻게 평가와 중재 과정을 접근해야 하는지에 대한 정보를 제시하고 있다.

 

* 이 책의 장점
- 최근의 연구, 이론, 동향 및 기술: 자폐증에 관한 새로운 정보가 제시되어 있으며, 초기 문해 및 문해 교수에 있어서 최선의 실제와 함께 언어치료사의 역할, 즉 학교 문해 팀 및 언어중재에서의 역할에 대한 최신 자료를 포함하고 있다.
- 임상적 적용에 초점: 사례연구, 임상적 삽화를 포함하며 임상 적용에 대한 프로젝트를 제안 한다.
- 독보적! 학습 가이드와 실제 훈련: 공부한 것을 복습하고 적용하도록 도움을 준다.
- 230개 이상의 표와 그림: 대화 예, 샘플평가 계획, 평가와 중재의 원리, 중재활동 및 샘플기록과 같은 중요한 정보를 요약해 놓았다.
- 의사소통 발달의 이정표: 빠른 참조를 위해 책표지 안에 발달 이정표를 제시하였다.
- 함께 사용할수 있는 웹사이트 제공: 이 웹사이트는 비디오 클립, 그림/표, 그리고 PubMed와 링크된 참고 자료가 포함되어 있다.

 

■ 저  자

Rhea Paul (Southern Connecticut State University, New Haven)
Courtenay F. Norbury (Royal Holloway University, London)

 

■ 역  자

김 화 수 (대구대학교 언어치료학과 교수)
김 성 수 (동신대학교 언어치료학과 교수)
박 소 현 (충남대학교 언어병리학 학과간 협동과정 교수)
정 부 자 (조선대학교 언어치료학부 교수)
이 상 경 (루터대학교 언어치료학과 교수)
이 은 정 (세한대학교 언어치료청각학과 교수)
권 유 진 (언어학습연구소 정담 대표, 한림대학교 보건대학원 겸임 교수)

 

■ 목  차

역자 서문
저자 서문
교육자에게 보내는 글

SECTION 1. 아동 언어장애의 논점들
01. 아동 언어장애 모형
02. 평가
03. 중재 원리
04. 특수 장애인들을 위한 고려사항
05. 다문화사회에서의 아동언어장애

SECTION 2. 출생에서 Brown 단계 V까지
06. 언어 이전기 영아의 평가와 중재
07. 초기언어 평가 및 중재
08. 언어발달기 평가
09. 언어발달을 위한 중재

SECTION 3. 언어학습장애와 함께하기
10. 학교에서의 언어, 읽기. 그리고 학습: 언어치료사가 알아야 할 것
11. 초등 학령기('배우기 위한 언어') 단계의 언어평가
12. 배우기 위한 언어 단계의 언어 중재
13. 고급언어발달기 평가
14. 고급언어를 위한 중재

참고문헌
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